2013년 문제 출제방향
초3-4학년부
1. 동물세포의 전체구조를 이해하고 세포안의 작은 구조물들을 관찰하고 기능을 설명할 수 있어야한다.
2. 큰 동물과 작은 동물의 세포 크기를 비교하고 세포안의 작은 구조물들의 종류와 기능의 차이를 이해하고 설명할 수 있어야 한다.
초5-6학년부 조직 표본 제작과 현미경 관찰을 통한 생물의 비교관찰로, 세포의 형태와 종류에 대한 이해력, 과학적 사고력을 평가한다. 또한 실험의 기본수칙 준수를 통해 바이오의과학실험의 기본자질을 평가한다
중학생부
생명체에서 일어나는 생명활동은 항상성 (Homeostasis)을 유지하기 위해 다양한 생체물질을 분비하고 있다.
생명체에서 생성하는 물질을 추출하여 정량하는 실험을 계획하고 최적의 반응을 유도하여 유의성있는 결과를 도출하는 과정을 평가하고자 한다.
- 평가지표
1. 실험에 사용되는 기구들의 원리를 파악하고 실험을 적절히 설계했는가?
2. 실험에 사용되는 용액들의 작용원리를 잘 이해하고 있는가?
3. 생체내 최적의 반응을 일으키는 조건을 이해하고 실험을 수행했는가?
4. 실험결과를 올바르게 해석하여 결론을 도출했는가?
- 문제관련 주제어: 항상성 유지, 생체물질, 정량, 실험설계
고등학생부
생태계의 물질순환 활동은 주로 미생물에 의해 일어난다. 미생물에 의한 물질순환 활성을 잘 이용하면 환경오염정화에 유용하게 이용할 수 있다. 환경에 존재하는 미생물 검출 및 활성 분석 실험을 실시하고, 유전자의 생명정보 분석 결과를 이해하고 고찰하는 과정을 평가한다.
평가지표
1. 실험과정을 논리적으로 설계하였으며, 매뉴얼을 따라서 정확히 실험을 수행하였는가?
2. 실험결과에 따른 데이터를 올바르게 분석하였는가?
3. 결과를 해석하고 추론하는 능력을 가지고 있는가?
- 문제 관련 주제어: 미생물 활성 측정, 환경 미생물 유전자 검출, 생명정보 분석
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